نمونه هایی از ارزشیابی عملکردی علوم تجربی اول ابتدایی
نمونه هایی از ارزشیابی عملکردی علوم تجربی اول ابتدایی
1 – مشاهده
مواد و وسایل لازم : برگه ی مشاهده ،6 جفت دکمه ( کلاً 12 عدد ) ، کیسه ی نایلون ( دکمه ها بهتر است 6 جفت متفاوت باشند ، مثلاً 2 دکمه ی قرمز با دو سوراخ ریز ، دو دکمه ی قرمز کوچک با 4 سوراخ ریز ، دو دکمه ی بزرگ قرمز با دو سوراخ ، دو دکمه ی بزرگ قرمز با چهار سوراخ ، دو دکمه ی آبی با دو سوراخ ریز و دو دکمه ی آبی بزرگ با 4 سوراخ ریز )
روش کار : از دانش آموزان بخواهید دکمه ها را به دقت مشاهده کنند ، به آنها یادآوری کنید که برای هر دکمه یک جفت وجود دارد ، آنها باید هر جفت دکمه را در یک چهارگوش کاغذ بگذارند . دور آنها را خط بکشند ، رنگ کنند و در نقاشی خود تعداد سوراخهای دکمه ها را نشان دهند .
2 – برقراری ارتباط
مواد و وسایل لازم : برگه ی برقراری ارتباط ، مداد رنگی
روش کار : از هر دانش آموز بخواهید که در هر چهارگوش شکل جانوری را بکشدکه به یکی از روشهای زیر حرکت می کند :
( راه می رود – شنا می کند – می خزد – می پرد ) 3 – حدس زدن مواد و وسایل لازم : مداد ، برگه ی حدس زدن روش کار : خط کش را به دانش آموز نشان دهید و به او یاد دهید که فاصله ی هر دو علامت 1 سانتیمتر یا حدود یک بند انگشت است . از دانش آموز بخواهید با انگشت خود ، طول هر خط را حدس بزند و عددی را که حدس زده است در جعبه ی روبه روی هر خط بنویسد . 4 – اندازه گیری مواد و وسایل لازم : مداد ، برگه ی اندازه گیری ، چسب ، چهارده نوار کاغذی به عرض 1 سانتی متر به ترتیب زیر : سه نوار در سه رنگ به طول 4 سانتی متر ، دو نوار در دو رنگ به طول 6 سانتی متر ، چهار نوار در سه رنگ به طول 8 سانتی متر ، پنج نوار در پنج رنگ به طول 2 سانتی متر روش کار : از دانش آموز بخواهید نوارهای هم اندازه را در یک چهارگوش بگذارد و بچسباند . 5 – جمع آوری اطلاعات مواد و وسایل لازم : برگه ی جمع آوری اطلاعات ، چسب 20 مربع کاغذی 2 در 2 در رنگهای مختلف برای مثال : 4 مربع قرمز ، 5 مربع آبی ، 2 مربع زرد ، 3 مربع سبز ، و 6 مربع نارنجی روش کار : از هر دانش آموز بخواهید مربع ها را بر حسب رنگشان دسته بندی کند ، سپس تمام مربع های یک رنگ را در یک ستون از برگه بچسباند . آن گاه تعداد مربع های هر ستون رابشمارد و عدد آن را در زیز ستون مربوطه بنویسد . 6 – طبقه بندی مواد و وسایل لازم : برگه ی طبقه بندی ، مداد رنگی ، 10 قطعه سنگ ریز دریک کیسه ی پلاستیکی روش کار : هر دانش آموز باید سنگ ها را به دو گروه تقسیم کند . از آنها یک بار بخواهید شباهتهای سنگ ها در هر گروه را بگویند و بار دیگر تفاوت های سنگ های هر گروه را بگویند . 7 – نتیجه گیری مواد و وسایل لازم : برگه ی نتیجه گیری ، مداد شمعی ، جورابی محتوای یک دانه خشکبار ( مثلاً یک دانه پسته ، یک دانه کشمش ، و یا ... ) روش کار : از هر دانش آموز بخواهید با دست خود اجسام داخل جوراب را لمس کند و چند مشخصه ی آن جسم را ( بدون ذکر نام ) بگوید و سپس بخواهید که شکل آن جسم را بکشد . 8 – کاربرد ابزار ( مدل سازی ) مواد و وسایل لازم : برگه ی کاربرد ابزار ، مقوای رنگی ، قیچی ، کاغذ ، چسب ، مداد رنگی روش کار : از هر دانش آموز بخواهید با آنچه در اختیار دارد یک مدل گیاه درست کند . آن را با چسب به برگه ی کاربرد ابزار ، مدل سازی بچسباند و نوشته ها را از پایین برگه بچیند و در جای مناسب بچسباند . ( ریشه ) ( ساقه ) ( برگ ) ( گل ) 9 – پیش بینی مواد و وسایل لازم : سه آهنربای یک شکل ، برگه ی پیش بینی ، یک کش حلقه ای ، تعدادی گیره ی آهنی کاغذ یا سنجاق ته گرد روش کار : از دانش آموز بخواهید تعداد گیره هایی که جذب یک آهنربا می شود ، بشمارد . سپس دو آهنربا را با کش به هم بچسباند و تعداد گیره هایی را که جذب می کند بشمارد . آن گاه پیش بینی کند که اگر سه آهنربا را به هم وصل کند ، چند گیره به آن می چسبد . آزمایش کند و تعدادی را که به سه آهنربا می چسبد ، با آنچه پیش بینی کرده است مقایسه کند . 10 – برقراری ارتباط – مشاهده مواد و وسایل لازم : تصویر موارد استفاده از آب ( موارد صحیح مثل نوشیدن ، حمام گرفتن و ... ) موارد نادرست مثل ( شستن ماشین با آب لوله و هدر دادن آب و ... ) روش کار : دانش آموز این تصاویر را به استفاده های درست و نادرست از آب طبقه بندی می کند ، خودش هم یک مورد درست و یک مورد نادرست اضافه می کند . این تصاویر را به دو دسته طبقه بندی کن . برای هر طبقه بندی هم یک تصویر دیگر پیشنهاد کن . منبع مورد استفاده : راهنمای معلم در ارزشیابی علوم تجربی ، دکتر طاهره رستگار
